Dime un número del 1 al 100

elija un número entre 1 y 1000

Introduzca el mínimo y el máximo para el rango que desea. Introduzca el número de números que desea generar y el número de conjuntos de números que desea generar. Si quiere permitir que los mismos números sean elegidos más de una vez en cada conjunto, seleccione “sí” en Permitir Duplicados. Tenga en cuenta que aunque permita los duplicados, es posible que el proceso de selección aleatoria no produzca duplicados.

También puede ordenar los números generados de menor a mayor, de mayor a menor, o elegir no ordenar. Tenga en cuenta que incluso si elige no ordenar, es posible que sus números estén en algún tipo de orden si se eligen al azar en orden.

wikipedia

Un número es un sistema que representa un conjunto de números. Por ejemplo, el número “nueve”: el “٩” en árabe, el “9” en inglés, el “IX” en romano, el 九 en chino y el “9” en ASL se expresan en diferentes sistemas numéricos (o lenguajes numéricos), pero todos representan el mismo número.

Al igual que las lenguas de signos, los números manuales de todo el mundo no son universales. Las lenguas de signos tienen sus propios signos para los números. Algunos numerales manuales son de una mano y otros son sistemas de dos manos.

No todos los números en ASL se expresan igual en diferentes contextos, como el dinero, la hora, la posición, etc. Aunque las formas de los números siguen siendo las mismas, la orientación y el movimiento de la palma de la mano pueden ser diferentes. Este tutorial se centra en los números cardinales.

Si eres un principiante que acaba de empezar a aprender ASL, puedes empezar con los primeros 10 números solamente y volver a esta página del tutorial para aprender más números en unidades. O, si estás empollando, ¡muy bien!

El vídeo muestra los números del cero al cien con algunos consejos. Mira el vídeo y practica los números en las habilidades receptivas y expresivas. Para los números individuales, también puedes consultarlos en el diccionario ASL.

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En el mundo anglosajón, un “billón” es mil millones (1.000.000.000) y un “trillón” es mil billones (1.000.000.000). En otras palabras, cada “paso adelante” implica multiplicar por 1.000.

(Por cierto, en el pasado, el inglés americano utilizaba el sistema de escala corta, mientras que el inglés británico utilizaba el sistema de escala larga. Esto ya no es cierto: todos los dialectos del inglés utilizan ahora el sistema de escala corta).

Cuidado. En los países de habla hispana -como en muchas otras partes del mundo- estas convenciones se invierten. Utilizan una coma para los decimales y separan los números grandes con puntos. O bien, ponen un espacio entre cada tres dígitos.

A menudo observo que los españoles se equivocan al hablar en inglés. Ponen el “y medio” en el lugar equivocado: en lugar de decir (por ejemplo) “un millón y medio”, dicen “un millón y medio”. Eso es porque están traduciendo directamente de cómo se diría en español – un millón y medio.

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El término fue acuñado en 1920 por Milton Sirotta (1911-1981), sobrino del matemático estadounidense Edward Kasner.[1] Kasner popularizó el concepto en su libro de 1940 Mathematics and the Imagination.[2] Otros nombres para esta cantidad son diez duotrigintillones en la escala corta, diez mil sexdecillones en la escala larga o diez sexdecillones en la escala larga de Peletier.

Carl Sagan señaló que el número total de partículas elementales en el universo es de alrededor de 1080 (el número de Eddington) y que si todo el universo estuviera repleto de neutrones, de modo que no hubiera espacio vacío en ninguna parte, habría alrededor de 10128. Además, observó la similitud del segundo cálculo con el de Arquímedes en El buscador de arena. Según el cálculo de Arquímedes, el universo de Aristarco (de unos 2 años luz de diámetro), si estuviera completamente lleno de arena, contendría 1063 granos. Si el universo observable de hoy, mucho más grande, se llenara de arena, seguiría siendo sólo 1095 granos. Se necesitarían otros 100.000 universos observables llenos de arena para hacer un googol[4].