Competencias clave nivel 3 canarias

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El presidente de Canarias, Ángel Víctor Torres, se reunió este martes en Madrid con el ministro de Política Territorial y Función Pública, Miquel Iceta, para concluir el proceso de traspaso de competencias estratégicas, entre ellas la gestión del litoral, la tutela financiera y el fomento de la competencia de los mercados, desde el control del Estado central al Ejecutivo autonómico. También debatieron sobre la necesidad urgente de modificar las leyes relativas a los menores inmigrantes y los derechos laborales de los trabajadores de la Administración.

Tras la reunión, el presidente compareció ante los periodistas para anunciar “la buena noticia” de que antes del verano, preferiblemente para junio, se inaugurará en Canarias una Comisión Bilateral de Cooperación Canarias-Estado, que incluirá una Comisión de Transferencias -donde se producirá el traspaso oficial de las competencias en materia de gestión y ordenación del litoral, resolviendo así “una vieja reivindicación del Archipiélago” que ha sido recogida en el nuevo Estatuto de Autonomía de Canarias, en vigor desde el 6 de noviembre de 2018.

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Según el nuevo artículo 6 bis de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, corresponde al Gobierno el diseño del currículo básico, en relación con los objetivos, las competencias, los contenidos, los estándares y los resultados de aprendizaje evaluables y los criterios de evaluación, que garantice el carácter oficial y la validez en todo el territorio nacional de las titulaciones a las que se refiere esta ley orgánica.

Uno de los pilares centrales de la reforma educativa operada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, descansa en una nueva configuración del currículo de la educación secundaria obligatoria y del Bachillerato. En el bloque de asignaturas se garantizan los conocimientos y las competencias para adquirir una formación sólida y seguir utilizando las etapas posteriores en aquellas materias que deben ser comunes a todos los alumnos y que, en todo caso, deben ser evaluadas en las evaluaciones finales de etapa. El bloque de asignaturas específicas permite una mayor autonomía en la fijación de horarios y contenidos de las asignaturas, así como en la configuración de su oferta. El bloque de asignaturas de libre configuración supone el mayor nivel de autonomía, en el que las administraciones educativas y en su caso los centros pueden ofertar sus propias asignaturas de diseño, incluyendo el tronco o las materias específicas. Esta distribución no se debe a la importancia o carácter instrumental o fundamental de las asignaturas, sino al reparto de competencias entre el Estado y las comunidades autónomas, según la Constitución Española.

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El departamento de Early Years acoge a niños de 2 a 5 años, y está situado en la calle San Quintín de Tafira Alta, cerca del edificio principal de la escuela. Aquí nuestros niños aprenden en un entorno seguro y estimulante…

El objetivo principal de este departamento es proporcionar una educación ambiciosa y estimulante a todos nuestros alumnos. Esto se hace en un entorno de aprendizaje seguro y de apoyo con una fuerte atención pastoral, que prepara a los estudiantes…

El departamento de Secundaria está dividido en dos áreas: Key Stage 3 (11-14 años) y Key Stage 4 (14-16 años).  El plan de estudios de Key Stage 3 está diseñado para asegurar que los estudiantes se comprometan con una amplia y equilibrada gama de temas…

En Sixth Form los estudiantes eligen entre tres y cuatro asignaturas de nivel avanzado en las que especializarse.  Ofrecemos una gama de asignaturas “básicas”, así como otras asignaturas populares que apoyan una amplia gama de intereses…

Oakley College es un colegio británico internacional en Las Palmas de Gran Canaria, España.    Atendemos a estudiantes de 2 a 18 años, tanto españoles como internacionales, siguiendo el plan de estudios británico para Inglaterra y Gales y preparando a nuestros estudiantes para una mayor educación tanto en España como en el extranjero. Alrededor del 80% de la jornada escolar se imparte en inglés. El colegio valora el desarrollo académico y social de cada alumno a través de la atención individual y el multilingüismo.

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